4+4+4 eğitim sistemine yönelik saha araştırması sonuçlandı

Eğitim-Bir-Sen tarafından 81 ilde yürütülen araştırmaya göre öğretmen, öğrenci ve veliler, zorunlu eğitim süresinin kısaltılması ve daha esnek modellerin hayata geçirilmesi gerektiği yönünde görüş bildirdi.

36 BİNDEN FAZLA KATILIMCIYLA GERÇEKLEŞTİ

Memur-Sen ve Eğitim-Bir-Sen Genel Başkanı Ali Yalçın, Memur-Sen Genel Merkezi’nde düzenlenen toplantıda araştırmanın sonuçlarını kamuoyuyla paylaştı. Zorunlu eğitimin son 4 yılını kapsayan araştırmada, 17 binden fazla öğretmen, 7 bini aşkın okul yöneticisi, 5 binden fazla lise öğrencisi ve yine 5 bini aşkın veli olmak üzere toplam 36 bin 118 katılımcı yer aldı. Çalışma, Türkiye’nin tüm illerinde gerçekleştirildi.

YALÇIN: “SON 4 YIL YENİDEN ELE ALINMALI”

Ali Yalçın, araştırmanın sonuçlarına ilişkin yaptığı açıklamada, “Çalışmanın ortaya koyduğu gerçeklik şudur: Zorunlu eğitim sistemimizin son 4 yılının yeniden ele alınmasına ihtiyaç var. Öğretmen ve idarecilerin yüzde 93’ünden fazlası sistemin son 4 yılında değişim yapılması gerektiğini belirtti. Benzer beklentiler öğrencilerde ve velilerde de açıkça görüldü.” dedi.

YENİ MODELLER: 3+1 VE 2+2 ÖN PLANDA

Araştırmada lise eğitimine dair en çok destek gören modellerin “2+2” (2 yıl zorunlu, 2 yıl isteğe bağlı) ve “3+1” (3 yıl zorunlu, 1 yıl isteğe bağlı) olduğu ortaya çıktı. Katılımcıların “2+2” modeline desteği öğretmenlerde yüzde 34,5, yöneticilerde yüzde 32,5, öğrencilerde yüzde 38,9, velilerde yüzde 28,6 olarak ölçüldü. “3+1” modeline destek ise öğretmenlerde yüzde 18, yöneticilerde yüzde 14,7, öğrencilerde yüzde 31,4, velilerde yüzde 20 düzeyinde gerçekleşti.

ZORUNLU EĞİTİMİN KISALTILMASI İSTENİYOR

Araştırmaya göre öğretmenlerin yüzde 93,8’i, okul yöneticilerinin yüzde 97,1’i, öğrencilerin yüzde 78,5’i ve velilerin yüzde 78,8’i mevcut 12 yıllık zorunlu eğitim süresinin kısaltılması gerektiğini belirtti. “Mevcut süre yeterli” diyenlerin oranı ise öğretmenlerde yüzde 5,3, yöneticilerde yüzde 2,5, öğrencilerde yüzde 19,7 ve velilerde yüzde 19,6’da kaldı. Zorunlu sürenin uzatılmasını isteyenlerin oranı tüm gruplarda yüzde 2’nin altında ölçüldü.

İŞ DÜNYASI VE ARA ELEMAN VURGUSU

Araştırmaya katılan öğretmenlerin yüzde 75,2’si, yöneticilerin yüzde 82,8’i ve velilerin yüzde 58,9’u, zorunlu eğitim süresinin toplum ve iş dünyasının beklentilerine uygun olmadığını ifade etti. Sürenin öğrencilerin iş hayatına daha erken atılmasını engellediğini düşünenlerin oranı öğretmenlerde yüzde 83,7, yöneticilerde yüzde 90,2, velilerde yüzde 68,9 oldu. Eğitim süresinin uzunluğu nedeniyle iş dünyasında ara eleman bulmanın zorlaştığını düşünenlerin oranı ise öğretmenlerde yüzde 87,8, yöneticilerde yüzde 93,1, velilerde yüzde 71,6 olarak kaydedildi.

OKUL TERKİ RİSKİNE DİKKAT ÇEKİLDİ

Katılımcıların önemli bir bölümü, zorunlu eğitim süresinin uzunluğunun okul terk oranlarını artırdığı görüşünde birleşti. Bu oran öğretmenlerde yüzde 70, yöneticilerde yüzde 78,9, öğrencilerde yüzde 67,2, velilerde ise yüzde 52,6 olarak belirlendi.

YÖNLENDİRME VE GELİŞİM ELEŞTİRİLERİ

Katılımcılar, eğitim süresince meslek seçimi konusunda yeterli yönlendirmenin yapılmadığını ifade etti. “Yeterli yönlendirme yapılmıyor” diyenlerin oranı öğretmenlerde yüzde 66,6, yöneticilerde yüzde 71, velilerde yüzde 50, öğrencilerde ise yüzde 33 oldu. Ayrıca zorunlu eğitimin sosyal ve duygusal gelişimi sınırladığını düşünenlerin oranı öğretmenlerde yüzde 61,1, yöneticilerde yüzde 66,2, velilerde yüzde 61,8, öğrencilerde ise yüzde 77,2 olarak ölçüldü.

LİSE SON SINIF İÇİN ÖZEL BEKLENTİLER

Araştırmada katılımcıların çoğu lise son sınıfın yapısının değişmesi gerektiğini savundu. “Lise son sınıfın üniversite hazırlık veya kariyer planlama yılı olması gerekir” diyenlerin oranı öğrencilerde yüzde 92,3, öğretmenlerde yüzde 90,4, yöneticilerde yüzde 88,8, velilerde ise yüzde 89,9 olarak kaydedildi. Son yılın okulda zorunlu olarak geçirilmesini “gereksiz” bulanların oranı öğretmenlerde yüzde 83,6, yöneticilerde yüzde 84,7, öğrencilerde yüzde 75,9, velilerde yüzde 47,3 oldu.

YALÇIN: “KAPSAMLI ÇALIŞMA YAPILMALI”

Ali Yalçın, Milli Eğitim Bakanlığı’nın da benzer açıklamalarda bulunduğunu hatırlatarak, “Bu alanda kapsamlı bir mutfak çalışmasına ihtiyaç var. Bundan sonraki süreçte tüm paydaşların katkısıyla yol haritası oluşacaktır” dedi.